Die Belastung durch Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS), auch als Legasthenie bezeichnet, ist für Betroffene oft sehr groß und beeinflusst sowohl das schulische als auch das psychische Wohlbefinden erheblich. LRS ist eine angeborene oder früh erworbene Lernstörung, bei der die Fähigkeit, Lesen und Schreiben zu erlernen und anzuwenden, deutlich unter dem altersgemäßen Niveau liegt. Diese Schwierigkeiten können sich bereits im Anfangsunterricht zeigen und betreffen das flüssige Lesen, das Erkennen und Schreiben von Wörtern sowie das Textverständnis[1][2][3].

Die Belastung entsteht vor allem durch die ständigen Misserfolge beim Lesen und Schreiben, die das Selbstwertgefühl der Betroffenen stark beeinträchtigen können.
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Darüber hinaus kann die LRS sekundäre Folgen haben, die weit über die eigentlichen Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb hinausgehen.
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Die Ursachen der Lese-Rechtschreib-Schwäche sind vielfältig und umfassen genetische Veranlagungen, Probleme bei der Verarbeitung von auditiven und visuellen Informationen sowie Defizite in der phonologischen Bewusstheit. ADHS-Diagnose in München: Der Ablauf . Kinderpsychologe München soziale Entwicklung Trotz dieser biologischen Grundlagen ist es wichtig zu betonen, dass niemand Schuld an der LRS trägt.
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Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Belastung durch Lese-Rechtschreib-Schwäche sowohl kognitive als auch emotionale und soziale Aspekte umfasst. Sie beeinträchtigt das Lernen, die schulische Leistung und das Selbstbild der Betroffenen erheblich, erfordert aber durch frühzeitige Diagnose und individuelle Unterstützung eine gezielte Behandlung, die große Fortschritte ermöglichen kann[3][5][7].